一、政策概要：什么是"做中学"

2026年7月29日，教育部办公厅正式印发《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》（教监管厅〔2026〕1号），这是2026年教育部办公厅发出的第一号文件。8月4日通过教育部官网及"微言教育"渠道向社会公开，央视同步发布通稿。

这份文件的核心要求非常明确：自2026年秋季新学期（9月）起，全国所有公办、民办小学和初中全面实施，小学4年级至初中9年级的每名学生，每学期必须独立或组队完成至少一项完整的科学探究任务，单个任务课时不得少于4课时。

这不是试点，不是征求意见，而是面向全国中小学下达的明确执行要求。文件背景是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中"在教育'双减'中做好科学教育加法"的部署，核心目的是彻底扭转科学教育"重书本、轻实践，重分数、轻素养"的传统模式。

二、硬性要求：三个核心边界

项目	具体规定
适用对象	全国小学4年级至初中9年级全体学生
实施时间	2026年9月秋季新学期起
任务量	每名学生每学期至少完成1项科学探究任务
课时要求	单个任务不少于4课时
1-3年级	按科学课本原有安排完成，不额外加码
课时来源	从现有科学课跨学科主题学习、综合实践活动等课时统筹
考核方式	过程纪实记录，纳入综合素质评价档案，不另设考试
评价标准	问题意识、动手探究能力、反思改进能力、合作交流能力

三、六大官方推荐探究主题

《指南》配套给出六大官方推荐探究主题，每个主题均附带多个落地性极强的选题案例，素材全部来源于日常生活、自然环境，不需要高端实验室。其中第四个主题"航空航天"与航模培训直接相关。

四、航空航天主题与航模培训的对接

文件中航空航天主题的官方选题案例，与航模培训内容高度吻合：

学段	官方推荐选题	航模培训对应内容
小学4-6年级	制作纸飞机，探究机翼造型、投掷力度对飞行距离的影响	手掷滑翔机制作、翼型基础认知、飞行调试
小学4-6年级	水火箭发射高度影响因素测试	水火箭制作与发射、推力与高度关系实验
初中7-9年级	设计简易降落伞，探究伞面面积、绳长对降落速度的影响	降落伞设计、阻力与面积关系、空投实验
初中7-9年级	模拟火星土壤种植绿豆生长实验	航天科普、太空环境模拟

更重要的是，航模培训中的完整探究流程——提出问题（为什么这样设计翼型）、设计方案（选择翼型、计算尺寸）、动手实操（制作飞机、安装动力系统）、数据分析（记录飞行数据、对比不同设计）、复盘改进（调整重心、修改舵角）、分享总结（撰写探究报告）——完全符合教育部对科学探究任务"完整链条"的要求。

五、对航模培训行业的重大利好

六、学生如何通过航模完成探究任务

以爱虎科技体育俱乐部的航模课程为例，一个完整的科学探究任务可以这样设计：

七、家长常见问题

Q：探究任务会占用主科学习时间吗？

不会。文件明确要求从现有科学课课时统筹，不额外增加总课时，不挤占语数英时间。

Q：完不成会影响升学吗？

不会。纪实档案仅作过程留存，不打分、不评级，不作为中考录取硬性依据，仅作综合素质评价参考。

Q：必须花钱报科创培训班吗？

不是必须的。官方明确六大主题用生活物品就能完成。但如果学校资源不足或家长希望孩子获得更专业的指导，校外专业机构（如航模培训中心）可以提供更系统、更深入的探究实践支持。

Q：航模制作算不算合格的探究任务？

完全算。航空航天是六大官方主题之一，文件明确提到"飞行原理、水火箭制作"等方向。只要学生完整走完"提出问题→设计方案→动手实操→数据分析→复盘改进→分享总结"的全流程，航模制作就是合格的科学探究任务。